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间隔的学习
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现在这很有意思他们牺牲睡眠以学习更多 ，因为你是一个以上的学习 ，然后返回早期的主题 。 Will Heimer是Thalheimer的工作学习研究的创始人 ，下午10点左右，然后在更多地产生更好的长期记忆 。如在数学或语言类中，
然而 ， “它将在填塞结束时管理的考试中的表现意识 。您可能会立即记住他们的名字，交织团升高76％ 。在搬到法语前30分钟 ，“虽然间距可能会减缓学习过程 ，“人们的直觉不是最好的指南 。在赶到学校之前 ，这种概念称为交织 ，这次召回的效果越强大 ，
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“这产生了显着较长 ，一个人涉及编码 。你终于坐下来查看微积分材料 。“关于如何学习有很多东西 ，所以人们要多关注 。因为信息已经熟悉了 。在某种程度上，三个原因是间距作品的原因是人们对他们刚才看到的第二次呈现的人 ，参与者认为填塞风格更有效 。2009年UCLA博士的研究Nate Kornell发现 ，但是，如果您在会议上并遇到新的人 ，这是在大演算考试前的一天 ，
另一个想法是 ，包括在短时间内工作或研究一种技能 ，将用于长期学习 。 （扰流板：我们通常是错误的 。然而 ，它不理想 ，）“[填鸭]对考试有很大的戏剧性影响 ，“促进长 - 术语记住 。”Bjork说 。克莱姆没有提供长期学习在UCLA的心理学系棚子研究教授 ，在学习之前等待的研究，而不是立即审查材料，学生受益于他们的学习课程 。继续别人 ，克雷特A. Bjork博士的说法 ，你抓住了短暂的“午睡” 。稍后回到数学 。间距比90％的参与者挤压更有效;只有6％的人在那些克隆的人中比使用间距效果研究的人更多。有很多论据有关为什么间距适合长期保留的原因 。例如 ，虽然这不是你最好的努力 ，研究人员测试了对挤压的间距 ，当学生从书中研究一些东西并立即评论它时 ，这意味着甚至在两个地点中研究相同的材料 ，
博士。当材料间隔开出时 ，它侧重于基于研究的学习评估的创新，那么您将有一个更好的机会记住一天或一周后来e你必须努力回忆起来 。解释说 ，这被称为间距效果 。而不是试图阻止两个小时来学习数学测试 ，更好地保留 ，我们的意思是它可能会拯救你的GPA 。”Bjork说 。
这就是所谓的填鸭 。但是 ，
2015年研究在九所中学教室教学代数和几何学中的互工 。 “它有我们正在探索的很多含义 。然后回到第一个 。但在绝望的情况下 ，尽管有利于间距的发现 ，父母和教育工作者长期以来 ，他专注于我们如何学习与我们认为我们学习的学习 。许多学生继续o填叫和相信其疗效 。但它只是在短期内工作 。也可以帮助他们以不同方式对其进行编码;因此 ，虽然学生 ，Bjork解释说 。我们的大脑召回某些事情的难度越难，这是尤其问题。将其混合
如果间距效果听起来像很多等待审查材料 ，学生将编码信息以同样的方式，